Estudos sobre a formação em pesquisa na educação médica: um estado da questão / Studies on research training in medical education: a state of the question

Resumo: Introdução: É notória a crescente importância dada à formação em pesquisa na educação médica por todo o mundo, o que é refletido na crescente produção científica com essa temática. Nesse cenário, o estado da questão (EQ) surge como uma ferramenta de produção bibliográfica que promove um panorama das pesquisas produzidas sobre um determinado tema, sendo capaz de proporcionar uma maior aproximação ao objeto de pesquisa e uma estimativa dos avanços que a pesquisa naquele campo pode alcançar. Objetivo: Este estudo teve como objetivos identificar as investigações feitas sobre a formação em pesquisa na educação médica e classificá-las considerando o local, o tipo e as intencionalidades delas. Método: Trata-se de um EQ cujo objeto de estudo é a formação em pesquisa na educação médica. Utilizaram-se descritores relacionados à formação em pesquisa e à educação médica nos idiomas português, espanhol e inglês. Foram pesquisadas duas bases de dados para dissertações e teses nacionais (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e Catálogos de Teses e Dissertações da Capes) e duas bases de dados para periódicos científicos internacionais (Portal de Periódicos da Capes e PubMed). Resultado: Identificaram-se 33 artigos científicos de 17 países de cinco continentes. Quatro trabalhos (12%) apresentavam-se como artigos de opinião em que os autores teorizavam sobre a importância da inserção de elementos da pesquisa nos níveis curricular e disciplinar. Sete artigos (21%) retrataram, por meio de relatos de casos, as modificações estruturais e os percursos traçados em suas instituições, assim como as implicações dessas ações na educação médica e no processo educativo. Os demais 22 artigos (67%) documentavam pesquisas empíricas com diversas intencionalidades, sendo a temática mais recorrente a identificação dos fatores que influenciam a busca do corpo discente pela participação em pesquisa. Conclusão: A formação em pesquisa na educação médica conta com um corpo de pesquisadores qualificados e periódicos especializados para sua veiculação em nível global. Ressaltamos que, a partir das buscas realizadas, não foram encontrados estudos no contexto de teses e dissertações, tornando este um campo aberto para pesquisadores aprofundarem e acumularem conhecimento.

Abstract: Introduction: The growing importance given to research training in medical education globally is notorious and reflects the growing scientific production on this topic. In this scenario, the state of the question (EQ) emerges as a bibliographic production tool that promotes an overview of the re-search produced on a given topic, being able to provide a closer approach to the research object and to estimate the possible advances that research in that field can reach. Objective: This study aimed to identify what has been studied about research training in medical education and classify them considering the location, type, and intentions of the research. Method: This is a EQ whose object of study is research training in medical education. Descriptors related to research training and medical education in Portuguese, Spanish, and English were used. Two databases for national dissertations and theses (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações and Catálogos de Teses e Dissertações da Capes) and two databases for international scientific journals (Portal de Periódicos da Capes and PubMed) were searched. Result: We identified 33 scientific articles from 18 countries on all continents. Four articles (12%) were presented as opinion articles where the authors theorized about the importance of inserting research elements at the curricular and disciplinary level. Seven articles (21%) portrayed, through case reports, the structural changes and the paths traced in their institutions, as well as the implications of these actions in medical education and the educational process. The remaining 22 articles (67%) documented empirical research with different intentions, with the most recurrent theme being the identification of factors that influence the student body's search for participation in research. Conclusion: Research training in medical education has a body of qualified researchers and spe-cialized periodicals for its dissemination on a global level. We emphasize that no studies were found in the context of theses and dissertations, making this an open field for researchers to deepen and accumulate knowledge.

Traços do ensino nightingaleano na formação da enfermeira cearense / Rasgos de enseñanza nightingaleana en la formación de enfermeras en ceará / Traits of nightingale teaching in the training of nurses from ceará

RESUMO Objetivo: descrever os traços do ensino Nightingaleano na formação da enfermeira cearense. Métodos: este estudo histórico é de natureza qualitativa. A história cultural foi o referencial teórico e metodológico do estudo. As fontes primárias foram constituídas de documentos escritos, arquivados no Núcleo de Documentação Informação História e Memória da Enfermagem no Ceará e a entrevista oral teve a participação de três professoras enfermeira/egressas da Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo-Ceará. A análise dos documentos escritos foi guiada por Luchese. Já os documentos sonoros apoiaram-se em Albert. Resultados: a Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo teve influência da Escola Anna Nery, configurando-se com a adoção do modelo anglo-americano, sendo um desdobramento Nightingaleano, distinguindo-se do modelo americano apenas neste quesito: escolas funcionando anexas a hospitais, demonstrando um ensino que privilegiava estágios hospitalares. Conclusão: o estudo em questão avança na origem do ensino cearense e acredita-se que reconhecer essa premissa contribuirá para ampliar o olhar da Enfermagem cearense, assim como refletir seu papel, sua imagem, sua identidade profissional perpassada ao longo da história da profissão.

RESUMEN Objetivo: describir los rasgos de la enseñanza Nightingaleana en la formación de enfermeras de Ceará. Métodos: Este estudio histórico es de naturaleza cualitativa. La historia cultural fue el marco teórico y metodológico del estudio. Las fuentes primarias consistieron en documentos escritos, archivados en el Centro de Documentación de Información, Historia y Memoria de la Enfermería de Ceará, y a la entrevista oral asistieron tres profesoras, enfermeras, egresadas de la Escuela de Enfermería São Vicente de Paulo, Ceará. El análisis de documentos escritos fue guiado por Luchese. Los documentos sonoros fueron apoyados por Albert. Resultados: la Escuela de Enfermería de São Vicente de Paulo fue influenciada por la Escuela Anna Nery, configurándose con la adopción del modelo angloamericano, siendo un despliegue Nightingaleano, distinguiéndose del modelo estadounidense solo en este aspecto: escuelas en funcionamiento adyacentes a hospitales, demostrando una enseñanza que favoreció las prácticas hospitalarias. Conclusión: el estudio en cuestión avanza en los orígenes de la docencia en Ceará y se cree que reconocer esta premisa ayudará a ampliar la perspectiva de la Enfermería en Ceará, así como a reflejar su rol, imagen, su identidad profesional permeada a lo largo de la historia de la profesión.

ABSTRACT Objective: to describe the features of Nightingale teaching in the training of nurses from Ceará. Methods: this historical study is qualitative in nature. Cultural history was the theoretical and methodological framework of the study. The primary sources consisted of written documents, filed at the Center for Documentation Information, History and Memory of Nursing in Ceará, and the oral interview was attended by three professors, nurses, graduates from the Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo, Ceará. The analysis of written documents was guided by Luchese. The sound documents were supported by Albert. Results: the Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo was influenced by the Escola Anna Nery, configuring itself with the adoption of the Anglo-American model, being a Nightingalean offshoot, distinguishing itself from the American model only in this aspect: schools functioning adjacent to hospitals, demonstrating a teaching that favored hospital internships. Conclusion: the study in question advances the origins of teaching in Ceará and it is believed that recognizing this premise will contribute to broadening the perspective of Nursing in Ceará, as well as reflecting its role, image, professional identity permeated throughout the history of the profession.

Núcleo de História da Enfermagem no Ceará: luta pela guarda, recuperação, preservação e socialização da profissão / Center for the History of Nursing in Ceará: fight for the safekeeping, recovery, preservation and of the profession's socialization / Centro de Historia de la Enfermería en Ceará: lucha por el resguardo, recuperación, preservación y socialización de la profesión

Objetivo: socializar, por meio de uma visita guiada, o primeiro Museu Cearense que trata da história e memória da Enfermagem, oriundo das conquistas do Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará na luta pela guarda, recuperação e preservação desta história no estado. Método: Trata-se de relato de experiência acerca de trabalho realizado para guardar e preservar a história da Enfermagem cearense, que culminou na criação de Museu, per-tencente ao Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará, instalado na Universidade Estadual do Ceará. Resultados: São apresentadas duas salas. A sala um é constituída por bandeiras da primeira escola de Enfermagem do estado, quadros, mobiliários e expositores, contendo diversos objetos: livro de registro de acontecimentos, fotos, broches, anéis, entre outros, e na sala dois há documentação, arquivo e acervo de biblioteca. Os materiais/objetos expostos nos museus, cuja busca se deu a partir do envolvimento de pesquisadores, mostram-se indispensáveis para o resgate e a preservação da História da Enfermagem no Ceará. Conclusão: A criação de Museus, além de agregar conhecimento, reúne valor à formação e reconhecimento do profissional de Enfermagem.

Objective: to socialize, through a guided visit, the first Museum of Ceará that deals with the his-tory and memory of Nursing, originating from the conquests of the Nucleus of Documentation, Information, History and Memory of Nursing in Ceará in the struggle for the safekeeping, recovery and preservation of this history in the state. Method: This is an experience report about the work done to save and preserve the history of nursing in Ceará, which culminated in the creation of the Museum, belonging to the Nucleus of Documentation, Information, History and Memory of Nurs-ing in Ceará, installed in the State University of Ceará. Results: Two rooms are presented. Room one consists of flags from the first nursing school in the state, pictures, furniture and displays, containing several objects: registration book of events, photos, brooches, rings, among others, and in room two there is documentation, archive and library collection. The materials/objects exhib-ited in the museums, whose search was based on the involvement of researchers, show themselves indispensable for the rescue and preservation of the History of Nursing in Ceará. Conclusion: The creation of museums, besides aggregating knowledge, adds value to the formation and recognition of the nursing professional.

Objetivo: socializar, a través de una visita guiada, el primer Museo de Ceará que trata de la historia y memoria de la Enfermería, originado por las conquistas del Núcleo de Documentación, Información, Historia y Memoria de la Enfermería en Ceará en la lucha por el resguardo, recuperación y preserva-ción de esta historia en el estado. Método: Este es un informe de experiencia sobre el trabajo realizado para salvar y preservar la historia de la enfermería en Ceará, que culminó con la creación del Museo, perteneciente al Núcleo de Documentación, Información, Historia y Memoria de la Enfermería en Ceará, instalado en la Universidad Estatal de Ceará. Resultados: Se presentan dos salas. La sala uno consta de banderas de la primera escuela de enfermería del estado, cuadros, muebles y expositores, conteniendo varios objetos: libro de registro de eventos, fotos, broches, anillos, entre otros, y en la sala dos hay documentación, archivo y fondo de biblioteca. Los materiales/objetos expuestos en los museos, cuya búsqueda se basó en la participación de los investigadores, se muestran indispensables para el rescate y preservación de la Historia de la Enfermería en Ceará. Conclusión: La creación de museos, además de agregar conocimiento, agrega valor a la formación y reconocimiento del profe-sional de enfermería.

Proposições sobre a ressignificação do cuidado de Enfermagem: um estudo teórico-reflexivo / Propositions about the nursing care ressignification

Objetivo: Refletir sobre a ressignificação do cuidado de Enfermagem, a partir dos pilares: ontológico, epistemológico e metodológico. Metodologia: Trata-se de ensaio teórico do tipo reflexivo, que se volta para o conhecimento sobre o cuidado de Enfermagem sob uma perspectiva integral, a partir das distintas dimensões que o constituem. Resultados: Os cuidados de Enfermagem, no que tange ao pilar ontológico, referem-se ao cuidado como inerente à condição humana; no que se refere à epistemologia, enfoca os saberes específicos realizados pelo enfermeiro e, em relação à metodologia, reporta-se para a práxis, isto é, a articulação entre teoria e prática, englobando a educação em Enfermagem, o ensinar-aprender a cuidar. Conclusão: Pensar sobre essa questão torna-se, portanto, o passo inicial para que o enfermeiro reconheça o ethos da sua profissão, possa valorizá-la ainda mais e ter os subsídios pertinentes para fundamentar as lutas por melhores condições de trabalho para a Enfermagem. (AU)

Objective: To reflect on the resignification of nursing care, based on the pillars ontological, epistemological and methodological. Methods: This is a reflective theoretical essay, which turns to knowledge about nursing care from an integral perspective, from the different dimensions that constitute it. Results: Nursing care, with regard to the ontological pillar, refers to care as inherent to the human condition; with regard to epistemology, it focuses on the specific knowledge carried out by nurses and, in relation to methodology, it refers to praxis, that is, the articulation between theory and practice, encompassing nursing education, teaching-learning to care. Conclusion: Thinking about this issue becomes, therefore, the initial step for nurses to recognize the ethos of their profession, to value it even more and have the relevant subsidies to support the struggles for better working conditions for Nursing. (AU)

Objetivo: Reflexionar sobre la resignificación del cuidado de enfermería, en base a los pilares: ontológico, epistemológico y metodológico. Métodos: Este es un ensayo teórico reflexivo, que se centra en el conocimiento sobre el cuidado de enfermería desde una perspectiva integral, desde las diferentes dimensiones que lo constituyen. Resultados: La atención de enfermería, con respecto al pilar ontológico, se refiere a la atención como inherente a la condición humana; Con respecto a la epistemología, se centra en el conocimiento específico llevado a cabo por las enfermeras y, en relación con la metodología, se refiere a la praxis, es decir, la articulación entre la teoría y la práctica, que abarca la educación en enfermería, la enseñanza, el aprendizaje y la atención. Conclusión: Pensar en este tema se convierte, por lo tanto, en el paso inicial para que las enfermeras reconozcan el espíritu de su profesión, lo valoren aún más y tengan los subsidios relevantes para apoyar las luchas por mejores condiciones de trabajo para la Enfermería. (AU)

A formação de Auxiliar de Enfermagem no Ceará - 1954-1961 / La formación de la Auxiliar de Enfermería en Ceará - 1954-1961 / The formation of the Nursing Assistant in Ceará - 1954-1961

Este artigo objetivou reconstituir o ensino da Auxiliar de Enfermagem na Escola de enfermagem São Vicente de Paulo, em Fortaleza, Ceará nos anos de 1954-1961. Estudo histórico, com abordagem qualitativa. Resolveu-se "enxergar" as fontes utilizadas neste artigo através da História Cultural. Depreendeu-se das fontes escritas e orais são a respeito da Escola de enfermagem São Vicente de Paulo de Fortaleza. Constatou-se que reconhecimento ensino da Auxiliar de Enfermagem da EESVP se deu em 1958. O ensino da Auxiliar de Enfermagem obedecia a dois eixos: o ensino básico e o ensino profissionalizante. Foi possível identificar que a proposta desta escola era quase toda voltada para a área hospitalar, a qual fundamentava quase todas as suas atividades em ações individuais e curativas. Assim, o ensino Auxiliar de enfermagem representa, de certo modo, uma arrumação do cenário na enfermagem que afunila para duas profissões, no caso a enfermeira e a Auxiliar de enfermagem.

Keeping the light on - Nursing history center in Ceará - NUDIHMEn / Manteniendo la lámpara encendida - Núcleo de historia de la enfermería en Ceará - NUDIHMEn / Mantendo a lâmpada acesa - Núcleo de história da enfermagem no Ceará - NUDIHMEn

ABSTRACT Objective: To share the implementation of the Center for Documentation, Information, History and Memory of Nursing in Ceará - NUDIHMEn and its achievements in caring for, producing and preserving the history and the memory of Nursing in Ceará. Method: It is an experience report regarding the work carried out in NUDIHMEN from 2009 to 2017. Results: The NUDIHMEn holds a database of 1,454 newspaper articles, mapped data of 35 manuscript volumes of the Ecclesiastical History of Ceará about Nursing precursors, in addition to 23 minutes books from the Fortaleza Santa Casa (1879 to 1970), documentation belonging to the São Vicente de Paulo Nursing School, 8 scanned minutes books from the UECE Nursing Course, among other research resources. Conclusion: The NUDIHMEn provides records on Nursing history in Ceará for knowledge, socialization and scientific production of the community concerned.

RESUMEN Objetivo: Socializar la creación del Núcleo de Documentación, Información, Historia y Memoria de la Enfermería en Ceará - NUDIHMEn y sus conquistas en la lucha por el cuidar, producir y preservar la historia y la memoria de la Enfermería cearense. Método: Se trata de un relato de experiencia sobre el trabajo realizado en el NUDIHMEN durante el período comprendido entre 2009 y 2017. Resultados: El NUDIHMEn posee un banco de datos con 1.454 artículos de periódicos, datos mapeados de 35 volúmenes manuscritos de la Historia Eclesiástica de Ceará sobre los precursores de la Enfermería, además de 23 libros del Acta de la Santa Casa en Fortaleza (1879 a 1970), documentos pertenecientes a la Escuela de Enfermería São Vicente de Paulo, 8 libros de actas digitalizados del Curso de Enfermería de la UECE, entre otros materiales provenientes de investigaciones realizadas. Conclusión: El NUDIHMEn coloca a disposición diversos registros sobre la Historia de la Enfermería en Ceará para el conocimiento, la socialización y la producción científica de la comunidad interesada.

RESUMO Objetivo: Socializar a criação do Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará - NUDIHMEn e suas conquistas na luta pelo cuidar, produzir e preservar a história e a memória da Enfermagem cearense. Método: Trata-se de um relato de experiência acerca do trabalho realizado no NUDIHMEN no período de 2009 a 2017. Resultados: O NUDIHMEn acumula um banco de dados com 1.454 artigos de jornais, dados mapeados de 35 volumes manuscritos da História Eclesiástica do Ceará sobre precursores da Enfermagem, além de 23 livros de Ata da Santa Casa em Fortaleza (1879 a 1970), documentação pertencente à Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo, 8 livros de atas digitalizados do Curso de Enfermagem da UECE, entre outros materiais de pesquisas realizadas. Conclusão: O NUDIHMEn disponibiliza registros sobre a História da Enfermagem no Ceará para conhecimento, socialização e produção científica da comunidade interessada.

Estratégias de enfrentamento de mulheres cuidadoras de pessoas com esquizofrenia / Caregiver women's coping strategies toward schizophrenia bearing people / Las estrategias de afrontamiento de las mujeres cuidadores de las personas con esquizofrenia

Objetivo: Objetivo: Conocer las estrategias de afrontamiento utilizadas por mujeres cuidadores de los pacientes con esquizofrenia. Método: Estudio de carácter exploratorio descriptivo con enfoque cualitativo realizado Atención Sobral Centro Psicosocial con 15 mujeres cuidadores de pacientes con esquizofrenia en el periodo de julio 2015 a junio 2016 a partir de entrevistas. Resultados: Los factores desencadenantes de estrés reportado por las mujeres fueron: estrés físico y psicológico para el cuidado diario del paciente con esquizofrenia; la dificultad de hacer frente a la enfermedad y su aceptación y; miedo a morir y dejar a la persona sola. Las estrategias de supervivencia por ellos estaban buscando apoyo espiritual y la expresión religiosa de los sentimientos para el alivio del estrés, uso de medicamentos psicotrópicos y la participación en actividades grupo. Conclusión: Es importante que las instituciones de salud, especialmente aquellos que atienden a las personas con trastorno mental apoyen al cuidador

Objetivo: Conhecer as estratégias de enfrentamento utilizadas por mulheres cuidadoras de pacientes com esquizofrenia. Método: Estudo de natureza exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa, realizado no Centro de Atenção Psicossocial Geral de Sobral-CE, com 15 mulheres cuidadoras de pacientes com esquizofrenia, nos períodos de julho de 2015 a junho de 2016, a partir de entrevistas. Resultados: Os fatores desencadeantes de estresse relatados pelas mulheres foram: o desgaste físico e psicológico pelo cuidado diário com o portador de esquizofrenia; a dificuldade de lidar com a doença, sua aceitação e medo de morrer e; deixar o seu ente sozinho. As estratégias de enfrentamento apresentadas por elas foram: busca de apoio espiritual e religioso, expressão de sentimentos para alívio do estresse, uso de medicações psicotrópicas e participação em atividades grupais. Conclusão: É importante que as instituições de saúde, em especial aquelas que prestam cuidados à pessoa com transtorno mental, ofertem apoio ao cuidador

Objective: The study's goal has been to know the coping strategies used by caregiver women toward patients bearing schizophrenia. Methods: It is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach that was carried out in the general Psychosocial Care Center of Sobral city in Ceará State. The research had 15 caregiver women of patients bearing schizophrenia, and was performed from July 2015 to June 2016, based on interviews and after approval by the Research Ethics Committee from the Universidade Estadual Vale do Acaraú, under the CAAE 53208616.3.0000.5053. Results: The stress-triggering factors reported by the women were the following: physical and psychological exhaustion due to daily care with the schizophrenic patient; difficulty in dealing with the disease, their acceptance and fear of dying; and leaving the patient alone. The coping strategies presented by them were the following: seeking for spiritual and religious support; expression of feelings for stress relief; use of psychotropic medications; and participation of in-group activities. Conclusion: It is important that health care institutions can offer support to the caregiver

Law n. 775, of 1949, and the consequences for the formation of nurses of Ceará / A lei n. 775, de 1949, e as consequências para a formação da enfermeira cearense / La ley n. 775, de 1949, y las consecuencias para la formación de la enfermera cearense

Objetivo analisar as consequências da Lei n. 775, de 6 de agosto de 1949, ou nova ordem, na formação e prática da Enfermeira cearense nos anos de 1949 a 1961. Método estudo histórico, com abordagem qualitativa, que "enxerga" as fontes utilizadas por meio da História Cultural. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a entrevista. Resultados depreendeu-se das fontes escritas e orais oriundas da Escola de Enfermagem São Vicente de Paulo de Fortaleza, Ceará, Brasil, que a instituição da profissão de Auxiliar de Enfermagem promoveu uma "nova ordem" no campo do cuidado e gerou consequências na formação e na função exercida pela Enfermeira, seu reconhecimento social, identitário e no campo de poder. Conclusão a Lei n. 775, de 1949, teve como consequência, para a prática da Enfermeira, a transformação da formação e do objeto de atuação dessa profissional não apenas no estado do Ceará como também em todo o Brasil.

Objetivo analizar las consecuencias de la Ley n. 775, de 6 de agosto de 1949, o nuevo orden, en la formación y práctica de la Enfermera cearense en los años de 1949 a 1961. Método estudio histórico, con abordaje cualitativo, que "ve" las fuentes utilizadas por medio de la Historia Cultural. El instrumento utilizado para recolectar los datos, fue la entrevista. Resultados se dedujo a través de fuentes escritas y orales oriundas de la Escuela de Enfermería São Vicente de Paulo de Fortaleza, Ceará, Brasil, que el establecimiento de la profesión de Auxiliar de Enfermería promovió un "nuevo orden" en el campo del cuidado y generó consecuencias en la formación y en la función ejercida por la Enfermera, su reconocimiento social, identidad y en el campo de poder. Conclusión a Ley n.775, de 1949, tuvo como consecuencia, para la práctica de la Enfermera, la transformación de la formación y del objeto de actuación de esta profesional no solo en Ceará sino también en todo Brasil.

Objective analyze the consequences of Law No. 775, dated August 6, 1949, or a new order, in the training and practice of the Nurse in Ceará from 1949 to 1961. Method historical study using a qualitative approach that "sees" the sources used through Cultural History. The instrument of data collection used was the interview. Results it was inferred from written and oral sources from the São Vicente de Paulo Nursing School in Fortaleza, Ceará, Brazil, that the institution of Nursing Assistant promoted a "new order" in the field of care and generated consequences in the formation and in the role played by the Nurse, and in their social recognition, identity and in the field of power. Conclusion Law No. 775, of 1949, had as a consequence, for the Nurses' practice, the transformation of the training and the object of these professionals to work not only in the state of Ceará but also throughout Brazil.

Análise da trajetória da Associação Brasileira de Enfermagem ­ Seção Ceará / Analysis of the trajectory of the Brazilian Nursing Association ­ Ceará Section

Objective: to describe the trajectory of the Brazilian Nursing Association. Methods: documental research with data obtained mainly from minutes of meetings of the Brazilian Nursing Association - Ceará Section. A bookreport was produced, with quantitative and qualitative surveys of recurrent terms and issues in the minutes. Data were triangulated and interpreted into categories. Results: information concerning the association were divided into five categories, which exposed the profile of the boards and their priorities in the nursing discussion in Ceará, highlighting challenges, struggles and positions about nursing education, and encouraging the production and scientific dissemination, contextualized in the social and political conditions. Conclusion: the Brazilian Nursing Association - Ceará Section is emblematic in building the history of the profession in Ceará, because it brings reflections about the importance of associations to strengthen and bring visibility to theclass struggles, the qualification of education and the expansion of scientific production.

Formação para a Estratégia Saúde da Família na Graduação em Medicina / The Family Health Strategy in Undergraduate Medical Training

A adoção da Estratégia Saúde da Família (ESF) como modelo de reorientação da Atenção Básica tornou necessário um novo tipo de profissional médico. Este estudo objetiva analisar a formação médica adquirida na graduação em Medicina para o desenvolvimento das ações exigidas pela ESF e identificar lacunas dessa formação.Foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com 37 médicos residentes de Medicina de Família e Comunidade de unidades de saúde de Fortaleza (CE)de setembro a dezembro de 2007. Os depoimentos foram categorizados e apreciados mediante a técnica de Análise de Conteúdo. Observou-se que já ocorrem mudanças na formação médica, embora ainda haja muitas lacunas a preencher. Novos currículos,mais voltados para a Atenção Básica, permitiram que os médicos recém-formados se sentissem mais preparados para atuar na ESF, ao contrário dos profissionais formados em currículos antigos.

The adoption of the Family Health Strategy (FHS) as a model for reorientation of primary care has demanded a new kind of medical professional. Our study aims to analyze undergraduate medical training in terms of developing the actions required by the FHS, and to identify gaps in undergraduate training. We conducted semi-structured interviews with 37 resident-doctors of Family and Community Medicine at health centers in Fortaleza-CE between September and December 2007, and their statements were categorized and assessed using the content analysis method. We observed that changes are already occurring in medical training, with many gaps still to be filled, and that new curricula more focused on primary care have allowed doctors to feel more prepared to act in the FHS, in contrast to the graduates in former curricula.

Integração ensino-pesquisa na educação médica: perfil docente de um colegiado / Teaching-research integration in medical education: teaching staff profile of a college

A formação em pesquisa é um elemento importante para o preparo de médicos com perfil crítico-reflexivo. Tendo o docente como pesquisador-orientador, o aluno une teoria e prática, ensino e pesquisa, adquirindo preparação adequada para sua futura ação profissional. Foi realizado um estudo de caso, descritivo, de abordagem quantitativa, onde buscamos identificar, no curso de graduação em Medicina da Universidade Estadual do Ceará, o perfil dos docentes que desenvolvem atividades de pesquisa integradas às didáticas. Para caracterizar esses profissionais foram utilizadas as variáveis: formação na graduação, ciclo em que lecionam as disciplinas e regimes de contratação. Concluímos que a participação em pesquisa é maior entre os docentes não médicos, que lecionam no ciclo básico e que possuem dedicação exclusiva. Acreditamos que a menor participação em pesquisa entre docentes médicos e que atuam no ciclo profissional decorra principalmente da alta proporção desses docentes com vinculação de apenas 20 horas à universidade. A contratação de professores com maiores vínculos e a inserção da pesquisa no currículo principal podem contribuir na formação em pesquisa e, portanto, aprimorar a formação de médicos críticos e reflexivos.

Research training is important for the preparation of physicians with a critical and reflective profile. Having the teacher as researcher-mentor, the student combines theory and practice, teaching and research, acquiring adequate preparation for their future professional activity. We conducted a descriptive case study, using a quantitative approach, in which we sought to identify the profile of teachers who combine research and learning activities at the Ceará State University School of Medicine. To characterize these professional the following variables were used: undergraduate education; cycle in which their disciplines are taught, and time dedication regime of employment. We concluded that research participation is higher among teachers: with non-medical degrees; who lecture in the basic cycle; and with exclusive dedication. We believe that the lower participation in research among medical and professional cycle teachers results mainly from the high proportion of these teachers with only 20 class hours at the university. Hiring teachers with greater time commitment and integrating research into the core curriculum are factors that could contribute toward improving research training and, therefore, the qualification of critical and analytically minded physicians.

Solid waste management in private dental practices / Gerenciamento dos resíduos sólidos em serviços odontológicos privados

Objective: To check the management of solid waste in dental practices that generates risks to health and the environment. With this in mind, the aim of this study was to ascertain the management of solid waste in private dental practices in the municipality of Quixadá, Ceará, Brazil in 2009. More specifically it was to ascertain its management, segregation, packing, collection, storage and final discording. Methods: This is a descriptive, exploratory and quantitative study. Out of a total of 15 dental practices in the municipality, 11 (73.3%) were included in the study. Data collection was conducted through a questionnaire applied to dentists in August 2009. Results: It was found that 81.8% of establishments do not have a Health Service Waste Management Plan. Nevertheless, 90.9% of professionals perform waste segregation, 45.5% of the dentists perform the packing of biological waste in plastic bags, 63.7% pack amalgam waste in glass with water, 60% dispose of developers and fixers directly into the sewerage system and for the sharps, 60% use cardboard boxes. Most dentists dispose of garbage on the sidewalk and the public collection is made by a truck, there being no separate collection service, and theywere transported to the landfill, where they do not receive the appropriate treatment. Conclusion: The lack of a Health Service Waste Management Plan leads to many failures and the involvement of the public authorities is essential in order to prevent harm to health and the environment.

Objetivo: Verificar o gerenciamento dos resíduos sólidos nos serviços odontológicos privados do Município de Quixadá, Ceará, no ano de 2009, mais especificamente, verificar esse gerenciamento, quanto à segregação, acondicionamento, coleta, armazenamento e destinação final.Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório e predominantemente quantitativo. De um total de 15 serviços odontológicos do Município, 11 (73,3%) fizeram parte do estudo. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário, aplicado aos cirurgiões-dentistas, no mês de agosto de 2009. Resultados: Verificou-se que 81,8% dos estabelecimentos não possuem um Plano de Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde, e ainda que 90,9% dos profissionais realizam a segregação dos resíduos e que 45,5% dos cirurgiões-dentistas realizam o acondicionamento dos resíduos biológicos em saco plástico comum, 63,7% acondicionam os resíduos de amálgama em vidros com água, 60% dispensam reveladores e fixadores diretamente na rede de esgoto e, para os resíduos perfurocortantes, 60% usam caixas de papelão. A maioria dos cirurgiões-dentistas acomoda o lixo na calçada e a coleta pública é feita por um caminhão, não havendo coleta diferenciada, sendo transportado para o aterro sanitário e sem tratamento correto. Conclusão: A falta do Plano de Gerenciamento de Resíduos dos Serviços de Saúde leva a muitas falhas e é importante a presença do poder público nosentido de prevenir os danos que podem causar à saúde e ao meio ambiente.

Projeto Político Pedagógico: concepção, construção e avaliação na enfermagem / Political pedagogical project: conception, construction and evaluation in nursing / Proyecto político pedagógico: concepción, construcción y evaluación en enfermería

A formação de enfermeiros e sua articulação com o mercado de trabalho pautam-se na premissa de que a qualidade do serviço de Enfermagem relaciona-se à formação do profissional como sujeito reflexivo. Este estudo teve como objetivo geral compreender a formação do enfermeiro com suporte nos atuais projetos políticos pedagógicos (PPPs) dos cursos de Enfermagem e, especificamente, verificar junto às coordenadoras e/ou ex-coordenadoras destes cursos a concepção, construção e avaliação do PPP e a inserção do sujeito reflexivo como proposta de formação. Foram analisados os PPPs dos Cursos de Enfermagem das Universidades Estadual (UECE) e Federal do Ceará (UFC), e realizadas entrevistas com nove coordenadoras e/ou ex-coordenadoras dos referidos cursos. Os dados revelaram que o PPP é considerado elemento norteador da ação educacional e que sua construção parte de iniciativas coletivas, mas não permanentes. Foram destacadas a preocupação com a formação crítico-reflexiva do enfermeiro, bem como relativa à avaliação do PPP.

Nursing education and nurses' articulation with the working market are guided on the premise that the quality of nursing service is related to training workers to be reflexive subjects. The main object of the study was to understand nursing education based on the current political pedagogical projects (PPPs) of nursing courses and, more specifically, to verify with coordinators and / or former-coordinators of the referred nursing courses the conception, construction and evaluation of the PPPs and the inclusion of the reflective subject as a proposition when developing the PPPs. An analysis was performed on the PPP of nursing courses of the State (UECE) and Federal (UFC) Universities of Ceará, and interviews were performed with nine coordinators and / or former-coordinators of those courses. Data showed that the PPP is considered a guiding element of educational activities and that its construction results from collective but not permanent initiatives. There is much concern about the critical-reflexive character of nursing education, as well as the evaluation of the PPP.

La formación de enfermeros y su inserción en el mercado de trabajo se basan en la premisa de que la calidad del servicio de Enfermería se relaciona con la formación del profesional como sujeto reflexivo. Este estudio tuvo como objetivo general comprender la formación del enfermero con respaldo en los actuales proyectos políticos pedagógicos (PPPs) de los cursos de Enfermería y, específicamente, verificar junto con las coordinadoras y/o ex coordinadoras de estos cursos la concepción, construcción y evaluación del PPP y la inserción del sujeto reflexivo como propuesta de formación de tales PPPs. Fueron analizados los PPPs de los Cursos de Enfermería de las Universidades Estatal (UECE) y Federal de Ceará (UFC), y realizadas entrevistas con nueve coordinadoras y/o ex coordinadoras de los referidos cursos. Los datos revelaron que el PPP es considerado un elemento orientador de la acción educativa y que su construcción parte de iniciativas colectivas, pero no permanentes. Fue relevante la preocupación por la formación crítico-reflexiva del enfermero, así como relativa a la evaluación del PPP.

Ação formativa e o desafio para a graduação em saúde / The challenge of undergraduate education in the health professions

Objetivamos identificar e caracterizar nos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) dos cursos da área de saúde da Universidade Estadual do Ceará (Uece) as estratégias usadas para estruturar o currículo relacionando e integrando ensino e pesquisa. Serviram como fonte de consulta os PPPs dos cursos e as legislações nacionais para o ensino superior. São ao todo 16 disciplinas de Metodologia da Pesqui sa: 5 em Enfermagem, 4 em Ciências Biológicas e Educação Física; 2 em Nutrição; 1 em Medicina. Apenas o curso de Educação Física apresenta continuidade de oferta das disciplinas durante a gradu ação. Quanto à ementa das disciplinas, observa-se uma lógica de concentração de informações técni cas nas disciplinas introdutórias nos semestres iniciais e nas de aplicação em semestres posteriores. Constatam-se mudanças positivas, como a implantação de disciplinas de monografia, mas somente a exigência do ensino da metodologia científica no currículo da graduação e do trabalho monográfico não é suficiente para incorporar a pesquisa ao ensino. Há necessidade de adequações curriculares e avaliação continuada dos PPPs.

This study aimed to identify and characterize, in the health curriculum policy proposals at the State University of Ceará (UECE), the strategies used to organize the curriculum, interrelating and inte grating teaching and research. Sources included the curriculum policy proposals from the various courses and prevailing Brazilian national legislation for higher education. There are a total of 16 disciplines in Research Methodology: 5 in Nursing, 4 each in Biology and Physical Education; 2 in Nutrition; and 1 in Medicine. Physical Education was the only course that provided a continuous supply of disciplines throughout undergraduate training. The course syllabi showed a concentration of technical information in introductory disciplines during the early semesters and applied disciplines during the subsequent semesters. Positive changes were observed, like the implementation of a disci pline for writing the course monograph. However, the requirement of teaching scientific methodology and the course monograph are not sufficient to integrate research into teaching. There is a need for curricular adjustments and on-going evaluation of the curriculum policy proposals.

Residência de Medicina de Família e Comunidade: uma estratégia de qualificação / Community and Family Medical Residency: a qualifying strategy

Este artigo mostra os resultados de uma pesquisa sobre a avaliação do curso de Residência de Medicina de Família e Comunidade da Secretaria Municipal de Saúde de Fortaleza, uma estratégia de qualificação para os profissionais do Programa Saúde da Família, com base na opinião dos alunos/residentes concluintes do segundo ano do curso. O processo avaliativo teve como foco a estrutura e o conteúdo das aulas teóricas, e, principalmente, os ganhos obtidos pelos alunos em conhecimentos, habilidades e atitudes, numa perspectiva de correção de rumos. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, na modalidade estudo de caso, e o instrumento de coleta de dados foi um questionário com questões abertas. Os sujeitos totalizaram 20 alunos/residentes. Para a análise dos dados utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, modalidade temática. Os resultados mostraram que os alunos estavam conseguindo adquirir as principais competências necessárias a um médico de família, mas é preciso realizar ajustes em termos de conteúdo do programa e das condições das unidades de saúde, campos de prática dos alunos/residentes.

This article provides the results of a study on the evaluation of the course in Family and Community Medical Residency under the Municipal Health Department in Fortaleza, Ceará State, Brazil, as a strategy for qualifying health professionals for the Family Health Program, based on the opinion of students/residents at the end of the course's second year. The evaluation process focused on the structure and content of the theoretical classes and especially the gains obtained by students in their knowledge, skills, and attitudes, from a perspective of adjusting the course's approach. A qualitative case-study design was adopted, using an open-ended questionnaire as the data collection instrument. The sample included 20 students/residents. Data were analyzed with content analysis, using a thematic modality. According to the findings, the students were able to acquire the main skills needed by family physicians, but adjustments proved necessary in terms of the program content and conditions in the municipal health clinics, which serve as the practical training areas for the students/residents.

A formação do cirurgião-dentista no Brasil: contribuições de estudos para a prática da profissão / Education of the dentist in Brazil: the contribution of studies to professional practice

Comentar e discutir a produção acadêmica no Brasil sobre a formação do cirurgião-dentista entre os anos de 1992 a 2005. O delineamento foi realizado a partir de buscas na base de dados on line, de levantamento bibliográfico em periódicos nacionais reconhecidos e dissertações de mestrado. A coleta de dados foi realizada durante o período de julho a dezembro de 2005, sendo compilados 13 estudos sobre o assunto. Evidenciou-se que a maioria dos estudos está concentrada nas regiões Sul e Sudeste do Brasil e observou-se mudança na formação do cirurgião-dentista, apontando a necessidade de alterações curriculares e o ensino voltado para as necessidades sociais, bem como a integração ensino-serviço. De 1992 a 2005 verifica-se a tendência de uma formação predominantemente tecnicista e curativa, transformando-se numa Odontologia voltada mais para as necessidades da população, assumindo, portanto, caráter mais social com ênfase na promoção de saúde. Tal caráter social da Odontologia adequa-se perfeitamente à realidade brasileira e atende às exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e das Diretrizes Curriculares Nacionais, assim como integra os cirurgiões-dentistas à realidade do Programa Saúde da Família.

To comment and discuss academic production in Brazil with regard to the education of dentists in the period between 1992 and 2005. The study was conducted through online data base searches, bibliographic surveys in renowned national periodicals and master's dissertations. Data was collected from July to December 2005, and 13 studies on the subject were selected. It was shown that the majority of the studies are concentrated in the Southern and Southeastern regions of Brazil. A change was noted in the education of dentists, which pointed out the need for curricular alterations and teaching directed towards social needs, as well as the integration of teaching and service. From 1992 to 2005, there was a trend towards a predominantly technicist and curative education, transforming it into Dentistry directed largely towards the needs of the population, therefore assuming a more social nature with emphasis on health promotion. This social nature of Dentistry is perfectly suited to the Brazilian reality and it meets the demands of the Law of National Educational Guidelines and Bases/96 and the National Curricular Guidelines, as well as integrating dentists into the reality of the Family Health Program.

Enfermagem no Ceará: fatos, reflexões e propostas para preservação da história e memória da profissão / Enfermería en Ceará: factos, reflexiones y propuesta para la preservación de la história y memória de la profesión / Nursing in Ceará: facts, reflections and a proposal for the preservation of history and memory of the profession

O presente estudo demonstra a falta ou insuficiência de registros históricos sobre a Enfermagem no Ceará no intuito de conscientizar os profissionais da área da necessidade de resgatar e preservar a história e memória da categoria. Para promover este objetivo, sugere-se criar uma academia de enfermagem no Ceará dedicada à memória, às necessidades atuais e ao desenvolvimento futuro da profissão.

The present study demonstrates the lack or insufficiency of historical records regarding the nursing profession in Ceará in the hope of expanding awareness among professionals of the need to rescue and preserve the history and memory of that category. As an additional means to do so, it suggests establishing a nursing academy in Ceará committed to the memory, present needs and future development of the profession.

El presente estudio demuestra la falta o déficit de registros históricos sobre Enfermeria en Ceará com la intención de concienciar a los profesionales del área sobre la necesidad de rescatar y preservar la história y memória de la categoria. Para este objetivo, se sugiere crear una academia de enfermeria en Ceará dedicada a la memória, a las necesidades actuales y al desarrollo futuro de la profesión.

Consulta de enfermagem ao diabético no Programa Saúde da Família: percepção do enfermeiro e do usuário / Nursing consultation for the diabetic in the Family´s Health Program: perception of the nurse and the user

O diabetes é uma doença crônica mundialmente incidente. Objetivou-se descrever a percepção do enfermeiro e do usuário sobre a consulta de enfermagem ao diabético no Programa Saúde da Família (PSF). O estudo descritivo teve aplicação de questionário a oito enfermeiras e de formulário a 50 diabéticos de três unidades de saúde. Os resultados demonstram que quatro enfermeiras descreveram a consulta como oportunidade de visualização holística do usuário e sete destacaram dificuldades em sua implementação. Quanto aos usuários, 45 não conheciam seu tipo de diabetes, mas citaram necessidade de seguir dieta (50), cuidados podálicos (35) e praticar exercícios físicos (29). Entretanto, 20 não faziam a dieta e 42 não praticavam exercícios físicos. A consulta de enfermagem foi aprovada por 45 usuários. Conclui-se que a consulta de enfermagem foi percebida como contribuidora para o controle do diabetes por enfermeiras e usuários, consistindo numa oportunidade de favorecer a adesão terapêutica.

Ensino de enfermagem no Ceará de 1942-1956: a memória que projeta o futuro / Nursing teaching in Ceará from 1942 to 1956: a memory that projects the future

O estudo é uma reflexão de natureza histórica que se propõe a recuperar e preservar a história e memória do Ensino de Enfermagem no Ceará. Teve como recorte temporal o período compreendido entre os anos de 1942 e 1956. O marco inicial corresponde ao início do ensino de Enfermagem no Estado (curso de enfermeiras de emergência) e o terminal, o acervo disponível. Utilizou como fontes de investigação, documentos escritos, quatro quadros de concludentes das primeiras turmas e depoimentos. Sugere a sensibilização e determinação dos profissionais da categoria para criação de uma proposta de compromisso com a história, a memória e o presente da profissão.

This study reflects on and proposes to rescue the history of nursing school in Ceará, covering the period between 1942 (implementation of the first emergency-room nursing course in the state) and 1956. Data were collected from written documents, school records covering four classes and interviews with former students. The study is intended to make nursing professionals aware of the importance of a strong commitment to the history, memory and further development of the profession.

El estudio es una reflexión histórica que se propone recuperar y preservar la história y memória de la Enseñanza de Enfermeria en Ceará. Fué analizado el período entre los años 1942 y 1956. El marco inicial corresponde al início de la enseñanza de Enfermeria en el Estado (curso de enfermeras de emergencia) y el terminal, el acervo disponiblel. Utilizó como fuentes de investigación, documentos escritos, cuatro cuadros de concluyentes de las primeras promociones y declaraciones. Sugiere la sensibilización y determinación de los profesionales de la categoria para la creación de una propuesta de compromiso con la história, la memória y el presente de la profesión.

Reflexão: a formação de enfermeiros e a expansão do ensino de enfermagem no Ceará / Reflexion: the nurses graduation and the expansion of nursing teaching in the state of Ceara

Neste estudo é apresentado um breve histórico sobre a criação das instituições formadoras de Enfermagem no Ceará, seguido de considerações sobre a situação atual dos cursos existentes. Apreciação sobre os resultados do Exame Nacional de Cursos de 2003, aplicado aos concludentes de Enfermagem das universidades cearenses, foi efetuada, observando aspectos relativos ao desempenho dos alunos no exame e às características do corpo docente. Na sequência, o texto discorre sobre a forma desordenada da recente expansão de novos cursos de Enfermagem que vem ocorrendo no setor privado, criados em faculdades ou estabelecimentos isolados, sem tradição na produção de conhecimento, mas rígidos, notadamente, pelo interesse em ganhos financeiros. Uma reflexão foi feita sobre as possíveis causas desse avanço e das prováveis conseqüências do aumento do número de profissionais de Enfermagem, em dissonância com as reais necessidades de saúde da população e da capacidade de absorção do mercado de trabalho, conclamando as entidades representativas da classe para discutir essa questão.